1º Sesión, 21 de Febrero (Sebastián)

Hoy ha sido nuestra primera sesión práctica de la asignatura; como la mayoría de los alumnos no nos conocemos, hemos comenzado con una pequeña actividad, donde colocados todos en gran círculo; en primer lugar realizábamos un ejercicio para conocernos en el que teníamos que decir nuestros nombres (yo me llamo…) siguiendo el ritmo asignado por el profesor o luego, inventado por cada uno, y los demás lo imitaban luego.

Después realizamos una actividad que consistía en desplazarse por todo el espacio, intentando aprovecharlo al máximo, pero siempre prestando atención al profesor, ya que cuando a cuando diese una palmada debíamos volver a nuestro sitio del círculo. Este ejercicio tiene varias variantes:

A la señal del profesor debemos ocupar un sitio distinto al que teníamos. 

Nos colocamos donde estábamos antes, tomando como punto de referencia a los compañeros de los lados. 

De esta forma trabajamos la lateralidad, la espacialidad y la temporalidad.

Para finalizar la clase, realizamos una actividad, donde el profesor utiliza tres sonidos, y divide la clase en tres grupos, asignando cada uno de ellos a uno de los sonidos (El grupo 1 se le asignará el instrumento del pandero, el 2, cuando toque los palillos y el 3 cuando golpea la pizarra con la baqueta).

Cuando el profesor toque uno de estos instrumentos cada número correspondiente tendrá que comenzar a desplazarse por el espacio, hasta que vuelva a escucharlo, que será la señal para que vuelvan a su sitio.

Este ejercicio es útil para trabajar la discriminación auditiva; que debe empezar a hacerse desde pequeños para educar el oído, y desarrollar hábitos de escucha y de respeto en los niños y niñas.

Para terminar, no podemos olvidar que el aspecto más importante es la conciencia de su propio cuerpo para la realización de los ejercicios; porque sin ella, no puedes conocer lo que hay a tu alrededor.

En resumen, en esta sesión hemos trabajado…

- Espacialidad.

- Desarrollo de la lateralidad.

- Coordinación dinámica rítmica

- Control tónico y concienciación del equilibrio.

- Adaptación a diversos tempos.

- Integración.