En la sesión de hoy, hemos aprendido algunas canciones que nos servirán para trabajar en la clase de Infantil.
En primer lugar realizamos un desfile (todos en círculo, y la maestra se iba moviendo por el espacio indicando por donde debía seguir la fila, siempre al ritmo de la música). Este tipo de canciones, las usaremos, por ejemplo, para comenzar una sesión de psicomotricidad. Es conveniente, que siempre la empecemos con la mima canción, para que así los niños puedan reconocerla y saber lo que indica.
A continuación, trabajamos con una canción del saludo; tuvimos que repetirla varias veces para aprendérnosla, y poder cantarla al ritmo de la música.
Primero, sólo debíamos cantarla siguiendo el ritmo; luego, realizamos algunas variaciones:
Ø Dar una palmada marcando el pulso de la canción.
Ø Cantar a diferentes intensidades (fuerte, normal o bajo), según indicaba la profesora; o
Ø Realizar diferentes gestos o movimientos sencillos interpretando la canción. (esto ayuda a los pequeños a aprenderse la canción, al realizar asociaciones entre la letra y los movimientos realizados).
Aquí os dejamos la letra de la canción, que os puede ser de utilidad:
Hola, ¿qué tal?, ¡qué gusto verte hoy!
Ven enjugar y ven a disfrutar.
Con la música aprenderás, ¡ven y canta la canción!
Hola, ¿qué tal?, ¡qué gusto verte hoy!
Ven enjugar y ven a disfrutar.
Con la música aprenderás, ¡ven y escucha la canción!
Hola, ¿qué tal?, ¡qué gusto verte hoy!
Ven enjugar y ven a disfrutar.
Con la música aprenderás, ¡ven y toca la canción!
Luego seguimos con otra canción “Mis manitas”, la cual también acompañamos con movimientos (relacionados con la letra), que la profesora realizaba y nosotros repetíamos, tal y cómo harían los pequeños.
“Mis manitas suben, hasta el cielo van,
Tocan una nube y vuelven a bajar”.
Otra canción que podemos usar de igual forma es la de “Saco una manita” de los Cantajuegos; donde se trabaja también el movimiento de las manos (una se esconde y la otra sale) pero sin indicar si derecha o izquierda, porque los niños de estas edades no suelen tener un control total sobre la lateralidad.
También trabajamos la dramatización de dos canciones:
Primero, con la canción de “Juan Perico”, que la realizamos por parejas, representando lo que la canción iba indicando en cada momento.
“Juan Perico y su hermano se encontraron una vez
se sentaron en el suelo y juntaron bien los pies. (Buscan pareja y se saludan)
Con la mano en los tobillos, y estirándose después
para un lado y para el otro Juan Perico y Pedro Andrés.
Con la mano en la otra mano, estirándose después
para un lado y para el otro Juan Perico y Pedro Andrés.
Se tocaron la cabeza, se tocaron la nariz
Se tocaron la pancita y dijeron luego ¡achís! (a un lado)
(Nos levantamos del suelo)
Luego hicieron una ronda y se pusieron a bailar
dando vueltas, dando vueltas..
Luego hicieron una fila se pusieron a marchar,
muy derecho, muy derecho y dijeron chao”.
Por último, con una audición “Vamos al circo”; donde el cambio de melodía, era lo que indicaba cada movimiento (al no tener letra); imitando así a trapecistas, malabaristas,…
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